Software libre en la educación
Indice
Software libre en la educación................................................................................................2
¿Qué
es el software libre?......................................................................................................2
Por
qué usar software libre en a educación............................................................................2
Crea
profesionales independientes de un determinado entorno del
software........................4
Reduce
costos.........................................................................................................................5
Permite
que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les
enseña........6
Ofrece
control sobre el software.............................................................................................6
Es
el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una
universidad del siglo XXI..........7
Es
una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática.....................................7
La
pregunta más difícil............................................................................................................8
El
movimiento se demuestra andando: ejemplos prácticos de posibilidades
para el
aprendizaje colaborativo.........................................................................................................8
¿Por
qué si México está gastando más en educación, los indicadores
previsibles no han
aumentado en consonancia?................................................................................................10
Sistemas
GNU/Linux en la escuela.......................................................................................11
Qué
enseñamos con el software libre...................................................................................11
Software
libre en la educación
¿Qué es el software libre?1
Software
libre es el software, una vez obtenido puede ser usado, copiado,
estudiado, modificado y retribuido libremente. De modo más preciso
el software libre se refiere a cuatro libertades que poseen los
usuarios del software:
-
La libertad de usar el programa con cualquier propósito
-
La libertad de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a tus necesidades.
-
El acceso al código fuente es una condición previa para esto
-
La libertad de distribuir copias con lo que puedes ayudar a tu vecino.
-
La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás de modo que toda la comunidad se beneficie.
El
software libre suele estar disponible gratuitamente en Internet, o
aprecio del coste de la distribución a través de otros medios; sin
embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter
de libre, puede ser vendido comercialmente.
Por qué usar software libre en a educación
Por
dar una mejor explicación de por qué utilizar el software libre en
la educación nos remitiremos a la misma procedencia de la educación
pública.
A
medida que la civilización avanzaba, desde hace cientos de años, la
información y el contenido iban adquiriendo un valor muy importante.
Pero muy pocas personas tenían acceso a ese conocimiento hasta que
se inventó la forma de replicarlo de forma más o menos fiable,
rápida y con constes razonables. Con el invento de la imprenta se
inicia el crecimiento de una industria muy importante: la industria
de la información. Aunque la industria de la información ha ayudado
muchísimo a la divulgación y popularización del conocimiento
humano, también ha generado efectos colaterales negativos: un
mercado altamente discriminatorio. Solo podían acceder a la
información, y por su puesto al conocimiento humano, aquellos que
tenían dinero para pagarla.
A
medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas,
especialmente después de la Edad Media, el acceso al conocimiento se
hizo imprescindible, y la discriminación del propio mercado se hizo
insostenible. Cuando los estados se hicieron más ricos, sobre todo
las democracias, se intentó subsanar esa discriminación en el
acceso al conocimiento. Así nacieron, entre otras cosas, las
bibliotecas, la educación pública. En otras palabras, la educación
pública ha surgido como la forma de favorecer la copia y divulgación
del ya basto conocimiento humano evitando así las discriminaciones
propias de una industria cuyos productos eran la información. La
especie humana lleva siglos avanzando poco a poco y contrayendo
increíblemente un cuerpo de conocimiento gigantesco.
Desde
las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la
rueda hasta todos los conocimientos de física, electrónica, campos
magnéticos, partículas subatómicas, ondas, visión humana, óptica…
etc, para que ahora lleguen unas enormes multinacionales que han
desarrollado una piel muy fina de conocimiento sobre esa enorme
pirámide y nos digan “la comprensión de imágenes, o de audio, es
secreto, solo nuestro y ni siquiera puede mirar cómo se hace”.
Como si eso lo hubiesen podido lograr solos, sin el aporte de
millones y millones de meses hombre y capital público invertido.
Mucho
nos preguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que
arrebata el derecho a acceder a su conocimiento, este de acuerdo con
esa aprobación y uso unilateral del mismo. Por eso la primer razón
por la cual una universidad como cualquier institución educativa
pública debe utilizar software libre es justamente que para eso
mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya basto
conocimiento humano y esto es imposible de lograr utilizando sistemas
que ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el
conocimiento.
Además,
el uso de software libre en educación tiene una gran cantidad de
beneficios sobre el uso del software privativo entre las cuales se
encuentran:
Crea profesionales independientes de un determinado entorno del software.
Cuando
se enseña carpintería no se enseña cómo usar una determinada de
martillos o de sierras eléctricas. Cuando se enseña a escribir no
se enseña el uso de una marca de plumas o bolígrafos determinados.
¿Por qué cuando se enseña informática, si parece razonable
enseñar a usar una determinada marca de programas? ¿Hay razones
para eso? Utilizando software libre, más que enseñar a utilizar un
producto se enseña a utilizar una tecnología ya que este se apoya
en estándares libres y reconocidos. Un usuario de un sistema
operativo de Microsoft Windows o Microsoft office se sentía
desorientado al intentar utilizar cualquier otro sistema que cumpla
la misma función debido a que estos imponen una forma de trabajo no
estandarizada y cerrada en la cual no es posible el funcionamiento
transparente de ningún proceso. Esto no ocurrirá con un usuario de
GNU/Linux o de cualquier otro sistema libre.[Matellán,2004]
Reduce costos
El
software libre al permitir su copia de manera legal evita a las
universidades tener que pagar una licencia por cada máquina que
posea con lo cual sumado a que gran parte del software libre se
distribuye de forma gratuita se traduce en un enorme ahorro de
recursos públicos. Otro punto a tener en cuenta es que el costo de
mantenimiento del software libre es menor debido a su gran
estabilidad y calidad que evita tener que reinstalar completamente el
software en los equipos cada lapsos cortos de tiempo como sucede con
el sistema de Windows. Además el software libre permite reciclar
equipos que hayan quedado obsoletos por los grandes requerimientos de
los nuevos programas privativos, mediante la creación de Thin
Clients.
Si
todas las universidades te llevan años gastando licencias y personal
mantenimiento para el software ´privado hubiese dedicado parte de
ese dinero a salarios y becas para desarrollo, del software libre
actualmente llenaría muchos más huecos y necesidades que están sin
cubrir, además de haber formado profesionales con mucha experiencia
durante el camino. Además este ahorro en términos monetarios puede
ser traducido en mayo cantidad de equipos, mayor cantidad de
profesores por estudiantes, instalaciones más adecuadas y en resumen
en una mejor formación.
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se les enseña
El
software libre permite que se hagan copias de los programas y se
distribuyan a los estudiantes de forma legal, lo cual tiene doble
efecto positivo, ya que además de permitir que los estudiantes
puedan utilizar el mismo software que utilizan en los talleres en sus
casas, también se desalienta la piratería de software. En cambio sí
se utiliza software privativo se está incitando a los estudiantes a
que cometan un delito, ya que es lógico que los estudiantes
requieran poseer el mismo software que se utiliza en los talleres
para poder estudiar o realizar las prácticas en su hogar, también
es lógico que no todos los estudiantes puedan pagar altísimos
costos de todo el software que necesitaran, con lo cual, estos caerán
inevitablemente en la necesidad de copiar ilegalmente el software.
Aunque
alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la
universidad, la pregunta que hay que hacer inmediatamente es:
¿también para todos los profesores y estudiantes? ¿Aseguras que
será gratis ahora y en el futuro? ¿Aunque los estudiantes dejen de
ser estudiantes y empiecen a usar para su trabajo?
Ofrece control sobre el software
Al
tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que
depender y estar amarrado al producto de una casa de software, sino
que simplemente se el software no sirve se cambia y se implementa
otro producto distinto, lo cual no es posible al estar amarrado a un
producto que posiblemente costo un par de cientos dólares. Lo bueno
también es que si no existe una herramienta que llene las
necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución a
nuestro problema, simplemente se puede buscar una que haga lo
necesario y modificamos la misma para que se adapte a nuestras
necesidades. Con lo cual se promueve la industria local del software
y se contribuye al software libre.
Es el futuro de la informática, a lo que debería apuntar una universidad del siglo XXI
Es
falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo, el 77% de los
servidores web son Apache, es decir software libre. Gran parte de los
mejores informáticos que formamos están desarrollando en esos
servidores, y quizá cobrando un poco mejor, ya que no obligan a
gastos de licencia a sus empresas. Todos los estudios revelan que el
software libre está ganando mercado rápidamente, así que si en
realidad se desea formar a los profesionales del futuro, se debería
apostar claramente por el software libre.
A
menos que estemos interesados en que toda la programación se haga
solo en países asiáticos pagando salarios mucho más bajos, como
las zapatillas Made in Taiwan.
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática.
El
uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su
creatividad e ingenio tomando software ya existente desarmándolo,
modificándolo y rearmándolo, creando mejor software y mejorando el
entendimiento de los conceptos de programación usados hoy en día.
Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de programación
pueden trabajar con software ya existente y que puede ser similar al
que tengan que usar o crear en el momento en que sean profesionales.
El open source también permite que los estudiantes puedan saber qué
es lo que hace en verdad funcionar a la computadora, como trabajan
los procesos internos y que haga la computadora en cada momento de su
operación.
La pregunta más difícil
A
lo largo de este texto hemos estado tratando de responder a la
pregunta “¿Por qué debe usarse software libre en la educación?”,
pero tal vez la pregunta más importante sea “¿Por qué usar
software privativo?”. Es muy difícil, por no decir imposible,
encontrar una justificación adecuada y coherente a la necesidad de
usar sistemas y programas privativos en las universidades. No creo
que deba ser nuestra preocupación que unos pocos millonarios, los
más ricos del planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O
que unas pocas empresas puedan seguir manteniendo su mercado
monopólico (en el sentido de que no hay libertad de contratar
servicios de mantenimiento con otras empresas). Si las prácticas de
un estudiante pueden ser desarrolladas completamente en un sistema
libre, no hay excusa para seguir usando sistemas primitivos que no
respetan estándares.
El movimiento se demuestra andando: ejemplos prácticos de posibilidades para el aprendizaje colaborativo
Una
vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una
mini-guía de software libre y sus posibilidades implementaciones
didácticas. Es un hecho constatado que el movimiento de software
libre esta liberado por las élites tecnológicas, y esta filmación
se demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de
él, donde predominan ampliamente páginas y cursos con una clara
orientación tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del
software libre a las aulas. Para ello hay que luchar activamente
contra la apatía de la que adolece en general el sistema educativo.
Es necesaria, hoy más que nunca, una autentica coeducación, ya que
en las aulas se da el hecho paradójico de que probablemente los
estudiantes aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías.
Solo hay un camino para revertir la tendencia: la programación
viral…
No
obstante, si nos ponemos a hablar del presupuesto que México
invierte en educación es poco alentador, si bien es sabido que
México gasta mucho en educación, incluso por encima del promedio de
la OCDE, también se sabe que todo este presupuesto es más bien un
mal gasto puesto que a pesar del aumento en el presupuesto destinado
a la formación de los estudiantes de nivel básico, medio y
medio-superior la baja calidad de la educación ha sido un obstáculo
al crecimiento.2
Rango
de edades
|
Variables
estadísticas 3
|
|||
Nunca
ha oído hablar de Linux
|
He
oído hablar de el pero no lo he usado
|
Lo
he usado, pero actualmente no lo hace
|
Lo
utiliza
|
|
16
a 24 años
|
47.1
|
36.8
|
10.2
|
4.4
|
25
a 34 años
|
49.6
|
37.9
|
7.4
|
4.2
|
35
a 44 años
|
55.3
|
38
|
4.1
|
2.3
|
45
a 54 años
|
55
|
31.8
|
3.3
|
2.7
|
55
a 64 años
|
61.6
|
22.7
|
2.9
|
1.9
|
El
porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y
me México es casi 25% y el promedio de gasto total en educación es
de 5.9% mientras que en México es de 6.8% y entonces cuando surgen
diversas interrogantes como:
¿Por qué si México está gastando más en educación, los indicadores previsibles no han aumentado en consonancia?
-
Tal como está, ¿la integración de ese gasto es suficientemente eficiente como para mejorar los indicadores?
-
¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa aparente disfunción entre gastos y resultados?
-
¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esa situación?
Con
base en estas interrogantes que surgen debido a los malos resultados
obtenidos podríamos decir que debería modificarse la dirección en
que invierte el gasto educativo.
Es
por esta razón que se debería de utilizar el software libre como la
mejor alternativa para instituciones gubernamentales y educativas
debido al ahorro significativo en costos que este cambio conlleva en
lugar del desperdicio desmedido de este presupuesto en gastos de
licencias de software propietario.
Sistemas GNU/Linux en la escuela
Hay
diversas razones por las cuales países como el nuestro deberían de
utilizarlo, y entre algunas de esas razones se encuentran:
-
El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los países más ricos, las escuelas andan escasas de dinero.
-
La disminución de uso de copias no autorizadas (piratería) en nuestro país.
-
Una vez que se implementa el software libre en la educación este con lleva a un más ventajas puesto que no solo se minimizan gastos sino que también se puede enseñar a través de él.
-
Qué enseñamos con el software libre.
-
Que no todo está hecho.
-
Que aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar.
-
Adoptar una postura constructiva.
-
A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción de edades, razas, nivel social, títulos, etc.
-
Que hay muchas formas de acercarse a la verdad/perfección y que cada grupo o persona aporta la suya.
-
Que lo mejor para cada quien/comunidad se escoge libremente de acuerdo a las necesidades/expectativas de cada sujeto o grupo social, y no debe ser impuesto por casas comerciales o estándares externos.
-
La posibilidad de aprender de otros y que otros pueden aprender de nosotros. Nadie es todopoderoso o autosuficiente por completo.
-
A propagar el conocimiento de forma libre (básicamente, lo que se trata de hacer cuando uno da una clase).
-
La no discriminación.
-
A trabajar en equipo.
-
La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
También
les enseña a los estudiantes que el modelo a imitar es el del
servicio público y no el de los grandes magnates.
Para
concluir, cabe hacer mención de que con el software privativo la
computadora hace lo que el propietario del software quiere que haga,
no lo que usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los
estudiantes estilos de vida que fuese beneficios para la sociedad en
su conjunto.
Al final usted decide cual es la opción más viable para la educación de sus hijos y el futuro de nuestro país.
¿Gastar más o invertir mejor?[Wayner, 2001]
Bibliografía
,
Matellán Olivera, Vicente. Dykinson, 2004. 1a. España. 224
páginas. 849772402X
,
Wayner, Peter. . . España . 473. 8475778593, 9788475778594
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temático
Copia
2 ss., 11
Educación
1 ss., 8 ss., 13
Software
libre 2, 4 ss.
Software
libre 2
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